惠州市儿童自闭症、生长迟缓专业培训组织-声华少年儿童康复核心
声华少年儿童康复核心（通称‘声华康复’），由从事十几年的杰出康复教师创立，精英团队由康复医治、特殊教育、社会心理学、幼儿教育等专业对口专业的老师构成，老师教学工作经验最少3年及以上。声华康复选用国际性流行和前沿的康复文化教育理论与方法，并不断本土化与创新课程，为儿童自闭症、生长迟缓孩子给予最专业的康复服务项目，并对家长开展个性化专黄金玛卡业指导，让孩子发展的同时也协助父母发展！
☆组织自然环境：
☆特点课程：
1、语言发展课程：对黄金玛卡胶囊 于不会聊天、发音不清、认知能力了解落伍，缺乏自信，口肌
有问题的孩子。
2、思维逻辑课程：对于有一定认知能力基本，但逻辑思维不灵活，不容易融会贯通，不善思
考，排忧解难能力不够、学习能力差的孩子。这种孩子看起来正常的，又
偏移正常的，通常发展趋势缺乏活力，在学业上非常容易受制于人。
3、社交媒体思维课程：合适高功能自闭症少年儿童，协助创建与人相处的技巧，了解社交媒体
逻辑性，讲解社交媒体心理状态及事情，协助孤独症儿童能够更好地发展趋势社交媒体技
能，为融入社会提供联系方式。
☆上课模式：
1、团体聚集干预模式：师生比1:1，45min/节，连到2节或4节，周一至周五，
中午或在下午，由ABLLS课程教师任教，合适没去幼儿园的孩子。
2、时间段VIP聚集干预模式：一对一教学，55min/节，每日1节，每星期4次。
由高端康复师之上任教，合适上午时间比较合适安排的孩子。
3、VIP一般时间段课：一对一教学，55min/节，依据孩子及家长状况，每星期分配
1-3堂课，互相融洽上课时间，由高端康复师之上任教，合适时长相对性紧张的
孩子。
☆课程理论：ABA理论、VB-MAPP评估课程管理体系，ABLLS评估课程管理体系，PEAK评估课
程管理体系，OPT嘴部肌肉组织精准定位医治，思维讲解理论。
☆评估专用工具：1、自主研发的“核心竞争力评估”，便捷、全方位，能快速找到关键问题，时长灵
活。
2、“PEP-3”评估，规范化，数字化，精准定位孩子水平年纪，用时比较多。
前台接待一角
过道
ABLLS课程教室里
VIP课程教室里
附：国际性流行干涉理论或方式介绍——
一、VB-MAPP（verbal 黄金玛卡12粒价格behavior milestones assessment and placement program）——《语言行为里程碑式评估及安装程序流程》 是美国心理学家马可 L.桑德伯格（Mark Sundberg）医生通过三十多年科学研究编制的语言表达与人际交往评估专用工具。
二、ABLLS：基础语言和学技能评估（Assessment of Basic Language and Learning Skills）是当前在国外前沿、应用最广泛的评估课程之一。其根据语言行为理论设计方案，与VB-MAPP为同一理论管理体系，但应用历史和整体性却比后面一种较早，更加全面。于1998年问世。ABLLS于2006年由詹皇·帕廷顿医生单独修定为ABLLS-R（修订本）。
三、PEAK（Promoting the Emergence of Advanced Knowledge）是美国心理学家 马可·迪克森（Mark Dixon）BCBA-D，于2014年出版的一种孤独症儿童评估专用工具。根据语言行为原理和关联架构理论，能够评估2-18岁ASD自闭症谱系阻碍少年儿童。
四、ABA理论：应用行为分析（Applied Behavior Analysis, 通称ABA）是一门改进具有重要社会意义的行为科学理论。应用普遍，包含儿童自闭症、比较严重心理问题、滥用药物、刑事犯罪学、教育、健康与健身运动、组织行为学等。
